本周学习了六年级上册，第五单元数据的处理中的扇形统计图，教材上没有要求学生会制作扇形统计图，只是认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。然而学生在一些课外作业上，经常遇到给出一个圆，让你根据题中信息把图补充完整。本人认为对于六年级孩子来说制作一个扇形统计图应该不是什么难事，关键是通过制作过程，学生才能更好地理解扇形统计图的形成和特点。如果不讲制作过程，学生就会问：“XX占30%”怎么知道画在圆中要画多大？面对这样的问题，老师还得讲是根据圆心角是360度乘30%得108度，然后用量角器测量出108度再画出来。本人认为虽然教材不要求学习制作扇形统计图，教学中还是补充讲一下会更好。
