(一)关注单元导读,明确单元目标:提高阅读速度的方法。
(二)用较快的速度默读课文,并记录下时间。孩子们用时有2分钟、3分钟、4分钟,还有的不到一分钟,面对不同的阅读时间我们一起讨论交流,到底多少时间是合适的?很显然,过快或过慢都是有问题,今儿总结:读书时要集中注意力、遇到不理解的词语不要停、不要回读。并强调不能一味地追求阅读速度而忽略了对课文内容的理解。《语文课程标准》在第三学段目标与内容中要求:默读要有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。本板块正是据此设置的阅读策略单元。
(三)梳理课文内容:用小标题的方法概括出课文主要写了:“介绍搭石、摆放搭石、走搭石、赞美搭石”四个方面的内容。
(四)小组交流,感悟情感。这部分教学采用“探究、实践、体验”的学习方式,以寻找“美”作为这节课的主线,引导学生自主阅读、小组交流,体会字里行间的人性美,同时引导学生体会快速阅读的方法,培养学生捕捉信息,解决问题的能力。
(五)小练笔
总之,这节课主要围绕单元要素和文本解读两天主线完成,相得益彰,是学生喜欢的课。