本节课内容主要是结合具体的问题情境帮助学生理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,学会正确地进行计算教学中我设计了四道题,复习四年级上册学习的两步混合运算,让学生说出运算顺序。分别是乘除法与加减法混合,只含有加减和只含有乘法的混合运算。指名说出先算什么,我相应用红色彩笔在先算的那一步下面画线。最后,让学生概括总结它们的运算顺序,更好的为本节课作铺垫。
教学中始终是我牵着学生一步一步走,不敢放手让学生自己独立思考讨论。对于练习的处理我是这样安排的:第1题在学生互相说一说运算顺序之后独立计算,再安排四位同学板演,全班集体评议。并强调第(1)小题的两个商可以同时脱式计算再相加,第(2)小题的商和积也可同时脱式计算再相减。第2题我让学生先圈出错误的地方,想想为什么会出错,再改正。第4题读完题后请学生说说什么叫“人均居住面积”再独立列综合算式计算。
总的来说,通过本节课的教学学生对不含括号的三步混合运算的运算顺序掌握的不错,但是对“在没有括号的算式里,有乘除法和加减法,要先算乘除法”理解不够深入。接下来我该做的是:
第一,要认真研读教材和教师用书,多揣摩课程标准的每一句话。做到课前备教材、备教法、备学生。
第二,课上给学生足够多的思考时间,要敢于放手让学生多思、多说、多练。让学生独立尝试、自主探究、合作交流。不要低估学生的学习能力,不能总是扶着学生一步一步稳稳当当地走,以免学生长期下去养成思维的惰性。
第三,认真听取同教研组老师的建议,做到二次备课。另外,课后及时反思,提升自我。