在传统的教学中，很大程度上都是灌输式教育，这并没有体现出新课改中以学生为主体。随着现代多媒体技术的飞速发展，为学生创造了更好的学习平台。学生可以通过上网查阅资料，在网上观看视频等方法，提前预习课本知识。在课堂上，教师可以利用多媒体课件将课本上的重难点用树状图等简单明了的方式标注出来，让学生更加简洁、直观地掌握知识。也可以让学生在小组内交流、合作、探究、共享资源，充分体现新课改中以学生为主体的思想。

    心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下印象也最深刻。在传统教学过程中，多是以静态的方式呈现教学材料，学生也只能刻板地接受教育。而现在，教师通过多媒体的手段使教学过程变得绘声绘色。例如：学习有关乐器的单词时，可以通过多媒体将各种乐器的图片以及声音呈现出来，这样更加有利于学生感知新单词，也更利于学生理解。多媒体信息技术地运用，将复杂的事物简单化，将抽象的事物具体化，不但烘托了课堂氛围，也改变了教学过程中师生关系。教师的角色由机械地传授知识转变为灵活地运用多媒体设计课件。学生由机械地接受知识转变为自主学习、交流合作，共同探究，提高学习效率。