- 首页
- 教学资源
- 课后总结
- 教学研讨
- 备课资源
四年级授课计划
作者:冯霞 发表时间:2023年2月12日 浏览量:0 分享到空间
教 学 计 划
一、本期教学任务与课时分配
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。
本册要完成六个单元,两个复习单元。能听、说、认读三会单词并听、说、读,写四会单词,能听说28短语以及34个句子,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子,能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
计划每单元2周,每复习单元1周,其余三周机动安排考前复习测试
二、教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)
(一)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 能听、说、认读70个单词(包括国名、家庭成员、体貌特征、家具、住宅结构、职业、数字、购物、等几个话题)和进行简单地运用。能了解简单的中西方文化知识,能听、说、唱书中歌曲和民谣。
能听懂6个幽默小故事。
(二)培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能完成自我评价活动。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。能了解简单的中西方文化知识激发学生学习英语的兴趣,进一步培养他们学习英语的积极态度,使他们增强学习英语的自信心。
(三)适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、学生现状分析
兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言,从第二语言习得的理论分析,小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过一年多的英语,学生已有一定的基础,能够进行基本的听说读写,但总体上在听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高,尤其是口语表达,因此,本学期应注重英语基础知识的巩固,着重培养学生的听、说、读、写能力,转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感,激发学生学习英语动机和乐趣,从而提高总体英语水平。个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式,课上多为学生创设习得语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力,以便更有效地激发他们的学习兴趣
四、主要教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
学困生教学措施
1、了解学困生心理,建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。
学优生教学措施
英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合教学内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练,并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力
审核意见
学 科 教 学 进 度 表
周次 |
教学内容 |
课时 |
教学重难点 |
教具准备 |
作业 |
|||
1 |
|
|
|
|
|
|||
2 |
Unit1 |
1 |
names |
cards |
read |
|||
3 |
Unit1 |
3 |
PartA |
Multi-Media |
Letters,words |
|||
4 |
Unit1 |
3 |
PartB,C |
Multi-Media |
words Sentences |
|||
5 |
Unit2 |
3 |
PartA |
Multi-Media cards |
Letters, words |
|||
6 |
Unit2 |
3 |
PartB,C |
|
words Sentences |
|||
7 |
Unit3 |
3 |
PartA |
Multi-Media cards |
Letters, words |
|||
8 |
Unit3 |
3 |
PartB |
Multi-Media cards |
words Sentences |
|||
9 |
Unit3 |
1 |
PartC |
Multi-Media cards |
Sentences |
|||
9 |
Recycle |
2 |
Key points |
Multi-Media cards |
listening |
|||
10 |
Recycle Revision |
3 |
Key points of Unit1-3 |
|
Language points |
|||
11 |
Mid-term exam |
|
|
|
|
|||
12 |
Unit4 |
3 |
PartA |
Multi-Media cards |
Letters, words |
|||
13 |
Unit4 |
3 |
PartB,C |
Multi-Media cards |
words Sentences |
|||
14 |
Unit5 |
3 |
PartA |
Multi-Media cards |
Letters, words |
|||
15 |
Unit5 |
1 |
PartB,C |
Multi-Media cards |
words Sentences |
|||
16 |
Unit5 |
3 |
PartB,C |
Multi-Media cards |
words Sentences |
|||
17 |
Unit6 |
3 |
PartA |
Multi-Media cards |
words Sentences |
|||
18 |
Unit6 |
3 |
PartB,C |
Multi-Media cards |
words Sentences |
|||
19 |
Recycle |
3 |
Key points |
Multi-Media cards |
Key points of Unit4-6 |
|||
20 |
Revision |
3 |
|
|
|
|||
21 |
Final exam |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|