《折纸》主要学习“异分母分数加减的计算方法”。在教学中我首先让学生自己动手学习“折纸”部分。借助多媒体课件出示情境图,大部分学生能自己完成,我再进行重点地方指导,如为什么要把二分之一化成四分之二后相加减。学生有独自学习的空间,自学效果较好。接着我让学生尝试练习。指名上台板演,我让学生说说是怎样算的,重点引导学生说出“要先找异分母的最小公倍数,再进行计算”。学生分析较好,由此也带动了部分对解题能力还欠缺的学生。最后我让口才能力较好的学生把计算过程一步一步说出来,并总结得到计算步骤,加深学生对解题方法的理解。在“试一试”中个别学生尚不能完全做对习题,如出现通分错误、计算结果没有化成最简分数等。我让学生相互检查,相互指正,生指导生,效果明显。本堂课也出现一些不足,如个别学生在以往的“找两个数的最小公倍数,通分”知识中学习有缺漏,以后在新课前事先准备一些旧知识,以利于新旧知识间的迁移。
张运龙 :赞!(2023-02-22 18:54)
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