美术教学过程中,教师引导学生实施合作学习,设定合作的主题,调动学生的合作兴趣,培养学生的合作本事。
设定课堂的学习主题,教师引|导学生小组共同完成课堂任务。以《春天的畅想》为例,教师以朗读朱自清的散文《春》, 引导小组探讨对于春天的畅想,播放舒缓的音乐引导学生遐想。小组共同交流对于春天的畅想,并以文字的形式记录下来。
每个小组准备绘画工具,共同商讨设定如何把文字的记录转化成绘画的形式,传授-些绘画的技巧,使学生在绘画的过程中掌握必须的绘画技巧,培养学学生的团队意识。
引导和小组形式的结合,打破了传统的以讲课为主的教育模式,激发了学生的学习兴趣。学生的主动性和学习的兴趣被进取的调动起来,学习的过程中,培养了学生的团队意识,增强了与他人交流的本事和自我的表达本事,灌输学生的自主学习的习惯。
教学过程中,也难免会遇到一些问题,其中最主要的是教师如何引导学生和师生的配合。教师的引导决定着课程进展的情景,驾驭课堂的本事。 怎样控制课堂的突发事件,以及如何妥善的处理。
此刻一向在提倡”教师终身学习”的理念,教师在教学的过程中,应当总结和反思教学中的各种问题,做到不犯二二错。争取再学习的机会,进取培养自身再学习的思想和习惯。