《春夏秋冬》
本课为看图识字,是一年级下册识字单元的第一篇课文,也是本学期的第一课。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。本课主要由两部分组成:第一部分是一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。图文对照,便于诵读,更有助于学生理解词义,识记字形。
在课文导入环节,我通过让孩子们回忆上学期的课文——《四季》,引入了今天的新课——《春夏秋冬》,读好课题的同时,教孩子们学写了“春”和“冬”这两个生字。这样的开端形式,让整堂课的识字写字任务更加顺畅。
在认读生字的环节,学习“吹、落、降、飘”这些表示动作的字时,我除了让学生借助肢体动作理解字义,还利用汉字的字理让学生理解记忆汉字。如“降”的本义是从高向低走,其甲骨文就是左边一座山,沿着山是一串向下走的脚印。左边的山慢慢演变成了双耳旁。这种汉字由来的知识融入,增强了学生学习汉字的兴趣。
另外,结合课文中折扇这一中国元素,我设计了“给折扇挂吊坠”的小游戏,不仅增加了学生的课堂活跃性,也展现了中国元素的美。
在今后的识字课教学中,我不仅要继续提升学生的识字兴趣,还应在识字教学中挖掘、渗透传统文化教育,让识字教学不再是机械地认字,注重赋予其文化价值,使学生多方面地接受传统文化的熏陶,培养良好的文化素养。