为班级学生的茁壮成长营造良好的班级环境,从学生的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯抓起,做好班主任工作:
一、细致工作营造优秀集体。
(一)坚持不懈抓常规。
班级这个集体,是由一个个鲜活的学生组成的,只有有一群优秀的学生才能有一个优秀的集体。而一个优秀的的学生,必然需要有良好的学习习惯,学生良好的行为习惯的养成需要长期的坚持,它必须贯穿在整个班级管理过程中。于是我根据班级情况和学生一起制定出详细的班规,学生对照执行,使学生做到行为规范有规可循,有理可依。由于小学阶段学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。于是,我采取的策略是,首先不厌其烦地去提醒他们,更正他们,寻找班级优秀的学生,做示范做榜样带动引导其他的学生,身边的榜样更能触动他们。同时我利用班级优化大师等创设新颖有趣的活动,制定各项争章游戏,让他们通过有趣的活动或游戏去评比,在无形中影响学生们的习惯和行为,同时让他们知道为什么不能这样做,做到不明白不责罚,通过弄清规则,遵守规则一步步引导学生成为优秀的人,这样慢慢坚持下来,也终于会有收获。
(二)用心关爱拉近距离。
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到关爱学生。让学生感受到老师不居高临下,而是和平等对话的引路人。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子,热心地帮助孩子,设身处地去理解学生,能做到感同身受,有共情有同理心。我坚信,当我用真诚的心去对待孩子们的时候,他们是能够感受到的。课下能做到多询问,多沟通,让孩子在学校有安全感有归属感。
(三)耐心引导不断学习。
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要具体要求,用孩子能听懂的话和他们交流。耐心引导,当你用孩子们的眼光和思维去看待问题的时候,你也就能够找到怎样让他们更快更好理解和掌握。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。所以,班主任的自身素养,和他的言行举止就变的尤其重要,因为你的一些小动作或者小习惯。学生就非常快的可以模仿到的。所以,在日常的工作和生活中,我时刻注意自身的形象,以良好的形象作学生们的表率。同时保持不断学习,学习新的班级管理的理念,学习其他优秀班主任的管理方法,做到“三位班主任,必有我师”多学习,多反思。
(四)及时表扬,延迟批评。
德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”小学教师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。对于这样的情况,作为班主任我通常采取的措施是,全都延迟处理,这样既把矛盾冲突的当下最激烈的情绪缓和了,又不耽误上课的时间。课后再加以了解引导。这样就能很好的解决问题。
(五)抓住闪光点,激励成长。
作为班主任工作,我们做的每一件工作,落实到的都是一个个学生,所以处处都要慎重,也许一句鼓励,就能“点然”一位学生。在做班主任的这些年我一直认为每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真地按照你的要求去做;而淘气的孩子,只要你用心去关注,你会发现他们的想法和思考的模式。抓住他们的特点抓住他的闪光处,去扩大他鼓励他,多去交流,这样他们一定不会排斥你,也会慢慢地改变。
(六)重视家校沟通,取得家长认可。
作为一名班主任我们面对的不仅仅是一个班级几十位学生,还需要面对的是学生背后的家长们,只有获得家长的信任和支持才能更好的进行班主任的工作,多和家长沟通,了解每名学生的家庭背景,通过家访亲子活动等,让家长更加了解孩子在校情况,同时也能让班主任更加了解家长与孩子的相处情况,做到相互了解相互体谅,从而更好的开展班级活动。例如,在现在疫情防控的大环境下,家长每天都需要健康打卡,还需要配合做许多防控工作,如何能家长配合完成也需要班主任把工作做的细致温暖,我了解每名家长在健康打卡等工作是否有不能克服的困难,让家长组成小队互相提醒互相帮助,从而大大提高了工作的效率,也让家长明白孩子所在的集体也是他们在一起的集体。在家长的认可下,推动班集体更好的成长。
二、加入优秀团队鞭策自我成长。
2018年我加入了合肥市少儿艺术学校王伟名班主任工作室,在工作室的带领下,我又一次系统地学习了作为一名班主任所必备的心理学教育学等知识,在工作室举行的一系列活动中,我快速地成长。例如在工作室举行的班队会说课活动中,我知道了作为一名班主任如何组织好班队会,让学生在班队会中得到成长;在读书分享会的活动中,我知道了更多最新的育人理念;在班主任心理辅导团建活动中,我知道作为一名班主任也需要多关注自我的身心健康,一次次学习一场场活动,让我的班主任工作从先前的摸着石头过河,到现在有理论有依据有团队支撑地工作,仿佛一下子找到归属感,有了底气,为以后的班主任工作打下更好的基础。
总之,小学班主任工作是一项需要智慧需要热情的工作,它任重而道远,需要时刻学习不忘初心,我总是时刻提醒告诫自己,做“好”一名班主任。