做老师,做班主任适合自己的就是最好的
当老师真累,当班主任更累!这在教师心中是不争的事实。
可能你会说:“井底之蛙,见识少,才会这样说。”或许你说得也没错,我们生活的世界真的是很有趣,任何事情都有两面性,“善与恶”、“积极与消极”……等等,就看你看到哪一面。我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的,不断提高自身的教育能力,使自己的教育行为具有鲜明的个性才是最好的。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。但是,我们班还有些调皮,捣蛋,作业不认真,屡教不改的学生,对他们,我会采取“恶”的对策,该批评时批评,并适时让他们知道屡次犯错误后会付出哪些代价。
我想在班主任的心里,无论是善方还是恶法,其背后饱含的都是我们对孩子全心全意的爱。我想只有恩威并施,适当的给孩子们一些挫折教育,才能引领孩子们朝正确的方向发展。
因为我的工作不是强迫你早起,而是给你知识,给你快乐,给你幸福。当然班级学生在学习方法,行为习惯方面会各有差异,我的做法是“一帮一,一对优”:尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生,学生互帮互学,消除了学生的畏惧情绪,学生互教互学,有利于取长补短,增进友谊。
我当班主任进行班级管理时,一直是大家共同商量:班级做哪些事,由谁去做。这样能最大限度地调动学生主动管理班级的热情,增强他们的班级主人公精神。其次就是要学会放手,把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主体。
尤其在我们学校,学校各项管理非常细致,班级管理工作也必须细化,这就需要将班级各项工作进行分工,专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导,使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作,让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。
我的感悟如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,学生一次考试没考好,或是学校活动没有取得好的名次,我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。我会对他们说:“只要你努力了,付出了,你就是我心目中最棒的。”
最后,我想用汪国真的诗结束我今天的感悟“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。是的,既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。既然选择了班主任,我就会平凡而努力的工作,在实践中去探索更为行之有效的工作方法。