第一课时
教学目标:
1. 能正确流利地朗读课文。
2. 学会本课要求会写的生字,联系上下文理解“粉刷、师傅、蘸”等词语。
3. 借助文字想象画面,说说刷子李的特点。
教学重难点:
1. 能正确流利地朗读课文,学会本课要求会写的生字,联系上下文理解“粉刷、师傅、蘸”等词语。
2.借助文字想象画面,说说刷子李的特点。
教学方法:
自主合作,讨论探究
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一.激情导入:
我们认识了小嘎子、车夫、严监生,这些鲜活的人物,他们给我们留下了深刻的印象。今天,让我们一起走进课文来认识刷子李吧!齐读。
二.初读课文,整体感知。
1.出示自读要求:
1、不认识的字可以看拼音,或者请教别人。
2、读准每一个字的字音,圈出生字词;
3、读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
4、给每个自然段写上序号。
2.学生自学,教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
(1)检查生字词,出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
(2)朗读中,重点指导“蘸”“师傅”“泥浆”等词语的读音。
(3)指导“蘸”的写法和笔顺。
(4)课文写了刷子李规矩奇、技术奇、效果奇三方面的内容。刷子李为人不谦虚,有实力。
(5)说说你最喜欢那部分内容,简介原因。
三.精读课文,品味语言。
课文是怎么描写刷子李的?读课文,找一找画一画,在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文,边读边画出你喜欢的句子,并作简单的批注。
2. 学生自学,教师巡视辅导。
3. 小组交流,取长补短
4. 全班交流,引导提升。
教师总结:在写文章时,要选择人物的典型事例进行描写,通过人物的外貌、语言、动作等方面的描写,写出人物的主要特征。
5. 采用范读、齐读等形式进行朗读,走进文本与作者产生共鸣。
四.小结
这节课,我们学习了《刷子李》这篇课文,知道了刷子李刷墙规矩奇特,技术高超,效果更是惊人。那曹小三在这个观察过程中,内心有怎样的变化呢?我们下节课继续讨论。
五.作业
1.熟读课文。
2.观察你身边的人,选一位进行描写。
六.板书
刷子李
规矩
技术 奇
效果