信息技术五年级上册第一节课——“电子板报”,这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导,要求学生完成自己介绍、班级介绍。学生结合自己已掌握的IE浏览器和搜索引擎等收集信息的方法,来制作一份图文并茂的电子板报。培养学生综合处理信息的实践能力,培养学生热爱班级热爱家乡的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容,因此在教学中,我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
但实际教学情况是,学生在本次上课之前有两年的课程空缺,所以对计算机的键盘认识和基本操作都不熟练,更重要的是他们还不认识Word文档的基本结构。所以在制作自己的电子板报时,遇到了很多困难,比如说输入法的切换,资料的搜索以及,保存路径等的设置,导致老师需要在有限的时间之内跟同学们讲解这些基本操作,使本节课的重难点突破起来非常困难。也告诉我老师在进行课程的讲授时,应该了解实际学生的学情,再根据学情适当的调整学习内容。
本节课的最大亮点以及优点是充分利用了信息技术手段反馈、评价教学情况,体现了信息技术课的技术性。在线评价系统有效地激发了学生的创作积极性。因学生需通过在线平台提交作业,其他同学将对其作业进行评分及评价,五年级学生自尊心、好胜心都较强,为了能将最好的作业展示给同学,获得同学的好评,他们会认真学习,积极创作努力做出最好的作品。在线评价系统为学生作品的后期加工完善,搭建了同学间相互学习的平台。学生通过查看其他同学的作品,能取长补短,进一步完善作品。