今年的安庆市中考复习研讨会在我校举行,我有幸承担了一节现场公开课的展示。在上这节课之前我还是内心很忐忑的,当时宣老师鼓励我要认真对待,另外在教学的过程中要突破常规,尽可能地呈现出一节与众不同的展示课程。
带着这样的目标我也是严格要求自己,如何才能突破常规呢?常规的复习课基本上是带着学生去复习知识点,让知识点一个一个地呈现,然后再结合历年的安徽省中考真题去讲解,讲解完成后一个单元的复习基本告一段落,最后让学生辅助刷刷对应复习的题目就结束了。很多学生在学习的过程中就一知半解,加上复习的进度很快,很多知识点也只是走马观花,不懂的还是不懂。
在一天中午,813班一个学生带着练习来问我,问的问题是浮力这一节的练习,我当时给她讲解了一遍看她一年茫然,我想现在我初三复习的知识点,那些坐在下面的学生是不是也一样没有听懂呢?第二天我找来实验器材,将题目中的场景给她模拟了一遍,结果实验做完她就懂了,这让我也很受触动,决定在这次全市复习研讨课上上一节实验为主题的公开课。
知道了方向我就构思如何去上这节课,根据现在复习的进度,我选择了浮力这个专题下的实验课程,然后把我的想法和宣老师以及组内的老师做了交流,也得到了大家的认可。选定了课题接下来我要做的事情就是如何上好这节实验课程。我主要从安徽中考的考情出发,这些年受双减政策的影响,中考试题的难度有很大下降,更多以基础为主,所以本次的实验课中设计的实验也是从基础出发。我主要设计了称重法计算浮力,利用盐水和水中两次测量的浮力大小(物体浸没在液体中)的数据引导学生去计算盐水的密度;利用浮力的产生原理:上下表面的压力差法,让学生测量实验中用到的圆柱体的直径,和上下表面到液面的距离,结合我自己设计的excel表格,提前设计好计算公式,当学生测量好数据后填写到表格中,自动生成上下表面压力差的数据;浮力中的重点实验阿基米德原理让学生上台来测量,结合三次测量的浮力的数据引导学生分析误差产生的原因,最后设计阿基米德原理的变式让学生通过实验去探究,加深理解阿基米德原理的内容。
在公开课上我也是按照自己的构思去上课的,当时说实话开始时我还是很紧张的,毕竟当着这么多的专家和同行面前展示实验公开课还是很有压力,万一实验中出现重大失误会影响整个课堂的组织,好在这节课中我都用比较幽默I的话语掩盖了自己内心的那份紧张。课程结束后也得到了安庆市物理教研员王雪松主任的高度评价,其他同行也给出了肯定的评价,这也是对我前期认真去钻研和准备的一种肯定,后期我会继续保持钻研的精神,以学生为中心,认真分析教学环节中存在的问题,求实创新,让自己的教学水平更上一个台阶。