一 重视激发学生求知欲.
教学圆的认识时,注重给学生创设思维的空间,注意引导学生积极体验,自己产生问题意识,自己去探究,尝试,总结,从而主动获取知识.
二,本节课,计算机直观形象,动静结合,节省教学时间的功能充分得到发挥,展现了知识发生,发展过程,加深了学生对知识的理解和掌握.
值得思考和改进的地方 :
关于在同一个圆里直径,半径的特征以及两者间关系的教学.
这应是本课的重点,要通过多种形式的数学活动,使学生清晰的理解掌握概念,帮助其提升思维水平.如:在同一个圆中有多少条半径,多少条直径,它们的长度都相等吗 在同一个圆中半径和直径的关系.学生在圆形纸片上通过画,量,折,比等操作活动中;怎样证明直径和半径的关系的讨论过程中.这里的教学还不够细致,有待改进。