10月13日—16日， 2015年安徽省义务教育信息技术教师信息技术应用能力提升培训在黄山市举行，我同其他乡镇5位教师一起在县教研室刘勇主任的带领下聆听了培训会。本次培训由省教育科学院主办，工业电子出版社协办，旨在提高广大信息技术教师的应用技术能力，提高信息技术教学水平。培训会上，南京师范大学教授、信息技术教材编委，以及历届全国、全省信息技术教学大赛一等奖获得者分别为我们作了精彩的报告，受益匪浅。
南京师范大学的钟柏昌教授提纲契领的为我们介绍了“计算思维”，他指出：计算思维在信息技术教学上正广泛地应用，他也应当成为所有学校所有课堂教学采用的一种工具。计算思维不仅仅是计算机专业学生所拥有的思维方式，其实它慢慢地与学生的读写算能力一样，会成为人类最基本的思维方式，成为每个人拥有的最基本的能力。因此，我们未来的孩子不仅要会阅读、写作和算术，还要会计算思维。教材编委朱俊、王军等老师详细地介绍了各册教材的编写意图和特点，并就如何进行课堂教学提出了一些建议。最后，芜湖市教育局教研室的梁祥老师向我们介绍了优课的制作与制作技巧，从技术层面带领与会教师学会使用相关软件制作优课。
总的来说，这次培训理论知识高瞻远瞩，让与会的老师站在一定的理论高度俯视信息技术教学，会看的更高更远；技术指导方便实用，教会大家使用“会声会影”等软件制作优课、微课，更好地为今后教育教学服务。回顾一下自己，我认为还应该注意以下几点：
一、 转变观念，提高自身素养
针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，难以保证学生正常上机实践的需要，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
二、提高专业理论知识水平
在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用,掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，真正推动信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!
