童眼看世界
——读《青铜葵花》有感
胡梦蝶
各位老师大家下午好,今天我为大家分享的书是曹文轩先生的《青铜葵花》。我们语文组的老师对这本书应该都不陌生,这本书中《芦花鞋》这一篇章被选录在了我们小学语文的教材里。所以大家应该也知道了,其实这本书更偏向于儿童文学。本书的作者曹文轩也是我国著名儿童文学作家,更是“国际安徒生奖”的获得者。
之所以接触到这本书,也是因为《芦花鞋》这篇课文。当时在和孩子们学习这篇课文的时候,就为课文中朴实、感人的故事而动容,这也促使我想要看一看这本书的全篇。同时,我也在想,作为一名语文教师,我在推荐孩子阅读的时候,是不是也应该先去读一读自己推荐的书,或者争取和孩子们一起读,努力实现师生共读,了解孩子们的阅读世界,交流读书感受,实现情感共鸣。
说回这本书。初次接触到《青铜葵花》是以儿童文学为名,而从中感受到的青铜、葵花和奶奶带来的暖意,却也融化了我一个成年人的心。“每个时代有每个时代的苦难。”诚如作者所说,每个时代都存在苦难,然而于艰苦条件中所创造的美好是最为真诚与宝贵的。
《青铜葵花》的故事始于一条河,书中的那条河流没有名字,作家给了她一个算不上名字的名字——大河。她缓缓地流淌,将干校和大麦地分在她的两岸,再像丝带那样勾连着两岸,勾连着一个男孩和一个女孩的故事,男孩叫青铜,女孩叫葵花。
在青铜、葵花一家人身上所看见的不是贫瘠的物质生活下苟延残喘的虚弱无力,而是携手前行的温暖力量,葵花父亲遭遇意外去世之后,大麦地村最贫穷的一家收养了她。于是,青铜与葵花成为了兄妹,小说的细节很是生动的,极富戏剧性。一家人虽清苦却又和睦温馨,年迈的奶奶,勤劳的父母,哑巴的青铜哥哥给了葵花一个家,让她终于有了归宿。小说的章节标题也独具特色,有三字组成的名词词组,小木船,葵花田,老槐树,芦花鞋,以鲜活的意象赋予文章更丰富与深刻的内涵。
青铜与葵花一家在大麦地过着艰苦的日子,挣扎在极度贫瘠的村庄里。在那里芦苇连片,人心单纯而又质朴。艰难的生活像一把锤子,一下一下敲击人们的身体和心灵,而作者于文中所表达的情感并不单纯是书写苦难,他更想表达的是人们在苦难的重压之下所散发的人性之美。所以,青铜与葵花兄妹两个的苦难生活是伴随着希望,善良与美好的。
在我看来,以儿童文学来定位该作实在不当,它能被更多的人所读所体悟,于人们而言,生活顺遂难以有此体验,或许不知道“五七”干校,没见过大河、芦苇荡、茅草屋,没有经历过饥荒,难以真正领会于苦难中艰难生活的不易,然而在作者笔下我们会感受到一股无可比拟,直抵人心深处的力量。在这种力量之下,人的灵魂会受到震动,人的大脑会试图思考,人的心灵会爆发出一种自己也说不清楚的异样感觉。即使这苦难离现实生活有一定距离,但他仍然是有力量的。从中所领悟到的美好,更能让人我们珍惜如今安然的生活,让我们感激生活赋予的美好。
“我们应当敢于正视痛苦,尊重痛苦。欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂。“罗曼罗兰的这段文字让我和作者一样,更加深刻的明白了这篇小说所要表达的思想,青铜葵花一家人在贫穷中领悟美好与快乐的精神,也更让人了解到能够兼具欢乐与痛苦的人,才能懂得人生的价值和离开人生的甜蜜。
在苦难中创造美好,领悟美好,正如用青铜所铸造的葵花,顽强、冷静、坚韧不拔,同时又充满了无限生机与活力。