《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比喻
引导出我们爱老师的主题,歌词简洁生动,寓意深刻。我认为这首歌
曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意,很容易感染他人,打动儿童的
心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解
内容的基础上渗透了思想教育,使学生从小养成尊师行为的好习惯
《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比喻
引导出我们爱老师的主题,歌词简洁生动,寓意深刻。我认为这首歌
曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意,很容易感染他人,打动儿童的
心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解
内容的基础上渗透了思想教育,使学生从小养成尊师行为的好习惯
《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比喻
引导出我们爱老师的主题,歌词简洁生动,寓意深刻。我认为这首歌
曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意,很容易感染他人,打动儿童的
心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解
内容的基础上渗透了思想教育,使学生从小养成尊师行为的好习惯
本课教学能紧紧围绕目标,以《大风车》这首儿童音乐作品为学习载体,开展了节奏、歌唱、表演三大环节的教与学的活动。教学中教师能抓住教材的难重点,开展生动有效的,体现音乐性的教学活动。比如在附点节奏部分,能抓住作品中三个不同的附点节奏,开展循序渐进的学习。节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×× ×× ×- |对这条节奏让学生复习休止符,掌握与巩固八分休止的停顿。节奏二:4/4 × × × × × × | ×. × × - |教师做了以下一个对比,使从简单的XX XX 过渡到了× × ×的节奏性,学生了解了该节奏的变化过程,掌握节奏