自制探究电磁铁磁性强弱数字化演示仪
刘信生1 陶士金2
1.庐江县龙桥镇初级中学,安徽 合肥 231551
2.合肥市教育科学研究院 安徽 合肥 230071
摘 要:笔者在实验教学中,利用电流传感器与磁感应强度传感器等数字化实验系统实现与传统实验器材的深度融合。在自制与使用教具探究过程中,实施由定性探究提升为定量测量,体现数字化、可视化、定量化的优越性,明显地改善了实验效果,提高了实验效率。
关键词:电磁铁的磁性 数字化 实验探究
*项目基金:【本文系安徽省教育信息技术研究2021年度立项课题《TPACK理论框架下初中物理创新实验教学的行动研究》(立项号:AH2021026)阶段性研究成果.】
2022年4月21日,教育部正式颁布《义务教育物理课程标准(2022年版)》(简称新课标),将科学探究从原来的课程内容提升为课程目标的一部分,新课标首次将“实验探究”作为课程内容纳入了一级主题,强调“做中学”“用中学”的创新实践性教学方法的运用,倡导教学方式多元化”上升为课程理念,“根据教学目标、教学内容、教学对象及教学资源等实际情况,合理运用信息技术”[1]。其中数字化传感器技术是信息技术普遍应用于物理教学中最常见的形式,物理实验特别是实验教具的制作中引入传感器的测量方法是未来教学的趋势所在,其不仅是信息技术与物理课程融合的需求,也为教育手段的现代化提供了契机[2]。数字化创新教具制作就是“做中学”“用中学”教学方法的灵活运用,是育人价值的集中体现,具有鲜明的时代特色。