《黄继光》第二课时教学反思
合肥市曙光小学 刁晓娟
经过认真的备课、上课环节,我基本顺利完成了本次校内骨干领航公开课的教学。
本次执教的《黄继光》一课,是部编版四年级语文下册第七单元的第一篇精读课文。第七单元的主题是“人物品质”,语文要素是学习“从人物的语言、动作感受人物品质”。《黄继光》这篇课文原来在教材中是略读课文,今年改成精读课文,且在单元中位置调前,可见教材编者对这篇课文的重视,也体现了培养学生家国情怀的理念,与课标“立德树人”的总目标相契合。
经过了第一课时完成解决生字词、梳理脉络的任务,加上课前学生已看了黄继光的相关电影之后,第二课时我的教学目标设定为:1.学会从动作、语言描写中,感受黄继光英勇顽强、视死如归的精神品质。2.了解环境描写在表现人物品质中的作用。3.能够简要复述课文。目标设定是对照教师用书来落实的,基本准确。上完课后有如下思考:
做得好的地方:
1.教学目标基本达成。
2.紧扣教材,在文章的字里行间品味人物品质。
3.补充材料的运用准确、丰富而恰当。
课后结合陈小勤校长的点评和自己的思考,觉得存在以下几点比较突出的问题:
1.学生主体性不够突出。人物品质、动作描写的句子,都是教师出示,而非学生生成。课堂上学生一直被老师牵着走,让学生缺乏了思考。
2.品味人物动作的时候,过于冗杂、重复,不能很好地调动学生的主观能动性,课堂的情绪也没有能调动出来。
针对以上问题,如有二次教学,我会重新设计:
1.导入:从观看影片入手讨论。看了电影《特级英雄黄继光》,你能用一个词语形容黄继光吗?相机板书:英勇无畏、视死如归。其中,“视死如归”一次要给学生稍做讲解。
2.品味人物品质:文中哪些语句体现了黄继光的这种品质呢?找到相关的语句画下来,读一读。
为什么找到这一句呢?此时他面临怎样的情形?你从哪些词语深切体会到黄继光的品质?
3.动作描写和侧面衬托,在品味人物品质的过程中直接板书出来。
4.体会完人物品质后,立即复述经过部分。全文复述布置学生回家完成。
5.练习册上的题目一定要翻开,当堂写掉。
按照以上的教学思路,整节课就会被一条线串起来,沿着“品味人物品质”的问题往前徐徐推进。学生的情感会逐步累积,体会更深,课堂教学也会更有层次。比较遗憾,如有机会再上,希望能更好!