融合创新应用教学案例

（案例简介）

作品：频数直方图教学案例
科目：数学（沪科版）                    年级：八年级（下册）
学校：郜台乡中心学校（桂庙中学）        作者：汪行辉、赵祥为

目 录

一、学校信息化过程简介

桂庙中学位于阜阳市最南面，建校于20世纪50年代初期，历经多年的发展和壮大，现已成为一所教育教学质量不断提高的优秀农村中学。学校在成立初期，没有什么现代化的教学设备，授课都是以纯手工制作的教具为主，教师手把手地教学生学习。随着科技的不断发展和应用，学校开始引进电脑、多媒体设备等先进设备，见证了信息化的从无到有，进一步提高了教学效果。如今，在桂庙中学，学生们可以通过充满活力的多媒体教室、良好的电脑网络等现代化教学设备，更好地掌握信息技术，提高了自己的学习效率和竞争力。

二、教学活动案例呈现与分享

随着智慧教育的不断推广和普及，智慧课堂逐渐成为了中小学教育的一种重要形式，它具有课堂教学更加灵活和互动性更加强大的特点，为中小学教育注入了新的活力。在初中数学教学中，频数的直方图是一个重要的知识点，下面我将介绍如何在智慧课堂下进行教学，并用专业语言对该知识点的教学进行详细的阐述。

首先，在智慧课堂环境下，使用了PPT课件导入教学目标，有目的的引导学生学习。通过回顾曾经学过哪些收集数据的方法，让学生在视觉上先对频数直方图建立起感性的认知。然后，针对性地对每一个概念进行详细解释，如定义、直方图的绘制方法和应用。当然，这种方法并不是简单地通过翻页来呈现，而是搭配翻页笔一起使用，更加直观的操作展示实现方法，并且让学生更加直观流畅的看到教态并理解其中的知识要点。

其次，智慧教室还可以采取师生互动的方式来让学生更加积极地参与教学过程。例如，在介绍完频数的直方图的概念以后，可以将学生分成小组，进行随机点名，只要被点到的学生就需要回答问题，并进行解释，这样除了学生积极认真地做答，还可以从许多不同的答案中学习到新的思路和方法.这种互动性更加强大的教学方法是非常可行的。

再次，除了师生互动的形式，抢答、随机选人、全班作答都可以被采用在教学中。例如，我们可以在直方图的绘制过程中，设置抢答环节。在教授完如何绘制直方图以后，老师可以在PPT上设置问题，让学生独自完成做题，然后进行抢答。只要第一个回答正确的学生，就可以获得一定的积分和奖励。在课堂中使用这种教学方式，可以有效激发学生的学习兴趣和积极性。除此之外，我们可以在讲解知识点后，选择随机点名的方式来检验学生是否真正掌握了这些概念和绘制方法。全班作答也可以极大地提高学生的讨论和学习热情，同时对于老师来说，更容易看到学生掌握的程度并进行指导和调整。

总之，使用智慧课堂进行初中数学教学，可以让学生更加深入理解频数的直方图的概念和应用，而且可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中，师生互动、抢答、随机选人、全班作答等方式也可以更好地与频数的直方图相结合，让教学过程更加丰富多样。当然，教学过程需要老师灵活运用，根据实际情况制定不同的解决方案，确保教学过程更加顺畅和有效。