本课是外研社《丽声北极星分级绘本第四级上》中的一篇绘本,主要讲述学生Eliza和Billy在学校里发生矛盾、解决矛盾、最后和好的故事,以“情绪”为主题,目的是让学生学会合理地控制自己的情绪,与同学友好相处。
运用英语学习活动观的理念来指导教学实践,为此,本人设计了读前活动、读中活动和读后活动。读前活动中,通过老师带领自己的孩子读绘本,引出本课,再让学生提取封面信息来预测文本,猜测故事,激发了学生的阅读兴趣。读中活动中,围绕Eliza和 Billy发生的事件及心情两条线索,展开互动学习,鼓励学生观察、思考、推断故事情节之间的逻辑关系,培养学生Compare and contrast、 cause and effect、 problem and solution等阅读策略。读后活动,通过回顾故事情节,对比分析主要人物所做事情和心情变化的异同,帮助学生情感升华:生活中有时会遇到糟糕的事情,从而有糟糕的心情,但是我们要学会合理控制自己的情绪,学会反思,将所谓的坏事变成好事,这就是所谓的成长。要让学生明白:成长不仅是指身体个头的长高,还指精神上的成熟,处理事情能力的提升等。
“问题引领,任务推进”,巧妙利用板书中的思维导图,将故事主线清晰拎出,帮助学生学习。
当然,还有一些不足的地方,例如,个别学生想表达自己观点的时候,存在困难,老师还可以给与更细致的帮助;最后情感升华的点儿,可以在前面的教学中合适的地方再多渗透一些,这样后面就会显得水到渠成了。