3.1.1 在分析生活实例中建构二力平衡概念
物理概念是物理思维的构成细胞,是建构整个物理知识框架体系的基石。在沪粤版八年级《力与运动》的教材中,二力平衡与相互作用力之间的区别与联系内容不但是新课教学的难点,更是单元复习的重点。新课标中的学业要求是:“了解重力、弹力和摩擦力”“了解同一条直线上的二力合成,指导二力平衡的条件。”无论在新课教学还单元复习中,师生都要投入大量的精力进行专题研究。通过大量的生活实例,让学生对静止或匀速直线运动的物体(树枝上的小鸟、被举起来的杂技演员、匀速下降的降落伞……)进行受力分析,发现这些物体均处于静止或匀速直线状态,即平衡状态。若物体受两个力作用,则受到一对平衡力,即二力平衡。在建立弹力概念的基础上,发现两个物体接触且相互挤压时会产生成对出现的相互作用力,我们称其为作用力与反作用力。师生共同总结出相互作用力的特点及其应用就显得至关重要,下面通过具体实例进行受力分析。
朱莉 :7月14号已访,谢谢来访(2023-07-14 08:53)
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