1 前言
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),要求各地区各部门务必结合自身实际情况认真贯彻落实。这是继2018年12月教育部等九部委颁发《中小学生减负措施》文件之后,再一次刮起针对减少中小学学生学业负担的改革旋风。在“双减”政策面前,如何深刻调整和优化学生的学习和生活结构,是摆在我们教育工作者面前的重要课题。而教学课堂是教学变革的主阵地,是实施科学转型而适应未来教育的刚需,保障实现物理学科课堂教学的成功转型,也是义务教育物理课程标准和学业质量的要求,更是顺利实现素养导向下育人价值的重要保证。