在构建物理模型中凸显学科思维可视化
——由“凸透镜成像规律试题”教学引起反思
广东省“十三五”教育科学研究2019年项目一般课题《中学生创新素养的发展路径与实践模式研究》,(批准号为2019YQJK400),阶段性研究成果。
摘要:实验探究凸透镜成像规律与解决实际应用题是初中物理教学的重点内容之一。笔者根据本单元的课标要求分层设计,在中考试题分析过程中顺利建构简单的几类物理模型:对象模型、理想模型、数学模型和问题模型,由浅入深、逐层推进地展开思维可视化课堂教学。教学方法新颖,教学效果良好。
关键词:建构物理模型;思维可视化;凸透镜成像规律
1 问题的提出