一、学生基本情况分析
刚刚小学毕业的孩子对初中生活充满期待，充满希望。我们结合《全日制义务教育语文课程标准》，要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。考虑学生在这方面的能力明显不够好，大多数学生在小学都是接受式学习，语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四方面着手，一方面是培养学生语文学习的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等;二是培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主义建设培养有用人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教，对症下药。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。
第一单元：本单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，锻炼里人们发现美的眼睛。
第二单元：都是抒发感人至深的亲情的文章。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选课文作者努力用心灵捕捉
生命的灵感捕提对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。有《散步》、《秋天的怀念》、《世说新语》
第三单元:本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元重点是学习默读。
第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
第五单元:本单元描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对动物命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。
第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力，广泛推行“兵教兵”的教学方式。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行数写。
四、教学进度教学进度表(周课时7节)
周 次 内 容
第一周 语文第一课
第二周 《春》、《济南的冬天》
第三周 《雨的四季》、写作:热爱生活、热爱写作
第四周 《古代诗歌四首》
第五周 《秋天的怀念》 《散步》
第六周 中秋、国庆放假
第七周 《散文诗二首》、《世说新语》二则
第八周 写作：学会记事、综合性学习:有朋自远方来
《从百草原到三味书屋》、
第九周 《再塑生命的人》、《论语》十二则
第十周 《论语》十二则、写作:写人要抓住特点
期中复习及课外古诗词诵读
第十一周 《纪念白求恩》、期中考试
第十二周 《植树的牧羊人》、《走一步再走一步》、《诫子书》
写作思路要清晰
第十三周 综合性学习:少年正是读书时 猫鸟
第十四周 《狼》、写作:如何突出中心
第十五周 《皇帝的新装》、《天上的街市》
第十六周 《女娲造人》、《寓言四则》
第十七周 写作:发挥联想与想像
综合性学习:文学部落《西游记》精读和跳读
第十八周 课处古诗词背诵第十九周、期末复习
第二十周 名著阅读、期末复习
第二十一周 古诗文诵读与默写、期末复习
第二十二周 期末综合素质检测
