1.倡导自主、合作、探究的学习方式。
采用个性化、自主化教学,以学生原有的知识、经验为基础展开教学。(1)本课中“日、月、火”等生字,大部分学生都已认识,不能平均用力。识字时,让学生用自己喜欢的方式识记,先选择已会读、会记、会说的字进行合作交流,再进行巩固识记。(2)创设故事情境、图文结合、带动作读儿歌等方式,便于学生理解字义,识记字形,能够激发学生的识字兴趣,引导学生主动识字。(3)“连一连”“画一画”等活动,引导学生在生动有趣的实践和自主探究中,寻找图片和汉字之间的联系。(4)引导学生在积极主动观察的基础上,初步了解象形字的构字特点。初步了解象形字观物取象、以象示意的造字方法,也为以后在学习生活中自主习得同类字打下基础,拓展学习空间。
2.激发学生对祖国文字的热爱之情。
图文结合,让学生直观感受中国汉字之美,感受古人造字的智慧。在带领学生认读生字的过程中,始终让学生感受汉字的文化内涵,从小小的方块字中激发民族自豪感,激发热爱祖国文字的情感。