三年级习作,要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文,对孩子们来说是一个巨大的转折,习作的指导对老师来说也是一个跨越。
成功之处:
为了激发学生的兴趣,我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”,引导学生抓住人物突出的外貌特点,对外貌进行描述。
不足之处:
应该严格遵守“教师的主导性和学生的主体性”这一要求进行,教学时使习作练习在轻松的氛围中展开,在指导过程中,要注意采用多种“猜”的形式,让学生有持续的兴趣。
教学建议:
在今后的教学中,对教学过程进行充分地设计,对学生回答预设更多样,这样便会更加好地起到教师的引导作用,拿捏好分寸。