补习成风”已成“气候”,倒不是说笨鸟先飞好不好,只是不知道如何面对这种“气候污染”。比如,所有的孩子都补习了,只有个别孩子没去补,不知道会不会碰到一个不顾个别“差生”,只要大部会同学都会就算过的老师?说实在的,孩子和家长都不想去补习,但现实如此,所以才不敢怠慢,这事真难办呢!这个问题应该怎么正确看待?(对这个问题您有什么想法和好点子,欢迎评论!)
宗春山:亲爱的家长,“补习成风”这“气候”确实让人纠结。所以,我特别能理解您的心情。其实,大部分的孩子和家长都不想补习,很多孩子一至五年级也没有上过补习班,但到了五年级下学期,就会发现总考不过别人!为什么?——因为有些平常成绩并不太好的学生,考前是做过“原题”!“真题”、“原题”已经成为是补习机构招揽学生的利器,于时一众学生和家长就被升学压力和畸形的商业利益绑架了。孩子可以不去补习,但他可能会失去被“推荐”的机会——这是另一个不公平。被淘汰的感受对孩子和家长意味着什么,大家心里是清楚的。
不过,上海市一项关于小学生的调查打破了我们对补习班原本的期待。该调查显示,没上过补习班的孩子后劲更足。数据显示,参加过补习班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性上低于没有参加过补习班的孩子,而没有参加过补习班的孩子仅仅在知识适应性上(如低年级时在拼音、识字、写字、数学学习和英语学习)低于参加过补习班的孩子。长期来看,孩子健康的身心和良好的学习品质才是其可持续学习的重要基础,而非一时的知识储备。学习本来就是一场没有起点也没有终点的马拉松,我们是否更应注重孩子的学习兴趣和学习习惯的培养,而不是死盯着分数呢?现在大家都喜欢给孩子吃有机食品,为什么?因为有机食品就是没有污染、非反季节的,是自然生长的。教育孩子的过程,也应该是有机的过程。补习补习,相当于“催熟”孩子。
当然,面对已经污染的气候,我们也不能“怠慢”。补习会跟眼前的升学有关系,“想升上理想的学校,不补习很难。”这是连学校老师都这样说的。但作为家长一定要明白,补习跟学习卓越也没有联系,一个只懂得刷题,一看到题目就条件发射,机械地完成的学生,将来能有什么大用?一个孩子,花了几万元买了一大堆课之后,就成了补习机构榨钱的“顾客”,补习老师总要求你不断去上新课——实则只是为了“销课”,尽快消耗完你买的课,好继续花钱。所以,我们要对补习的实质有清醒的认识,不能随大流,不能轻易被绑架,要对一些做法说不!
课堂学习始终是主阵地,决不能丢失。回归课本,将基础打牢是最基本的,课堂和作业有不明白的,带着问题去补习,把补习看成课堂学习的补充。补习的唯一优势是师生比高,不像学校一个老师对几十个学生,补习是一对几甚至一对一。补习机构很会营销,会通过考试将好生源拿在手,出高分的学生自然就多,就宣称是补习的功劳,真实这样吗?那些什么签约生,都是先考试摸底再签约的,可以说,考的好的学生是因为生源就好,而不是补习之功。盲目听从补习营销,把课外时间都放在补习上,不值得!孩子还需要阅读、需要运动、需要休闲、需要娱乐。在气候污染的环境里,我们更要做好自我保护。