《饮湖上初晴后雨》是人教科标版三年级上册的一首苏轼的写景抒情的经典古诗文。诗歌写的是杭州西湖的美景。他用生动传神的笔墨,细腻的笔触,描写西湖在不同气候下呈现的美轮美奂的景致。
三年级的学生,在一、二年级已经接触过古诗。本册书的第九课,也学习了《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》两首。对于古诗的学习并不陌生,也掌握了一定的学习方法。所以在21课第2课时的教学中,我没有过多地牵着学生的思路,而是让学生有更多发表自己意见的机会。通过四人小组的讨论,来总结诗意。这样可激发学生的求知欲,让他们迅速进入角色,小组内同学相互促进,能化被动学习为主动求知。也体现了课堂与学生为主体的教学理念。在学生畅所欲言之后,老师帮扶学习,将诗歌大意配合西湖风景图片来讲述出来,让学生更能深刻理解诗歌的所指。
俗话说:读书百遍,其义自见。古诗教学,朗读是常常被设为重点。通过朗读,学生能很好地理解诗歌大意,逐渐体会诗人要表达的感情。本节课中的诗歌朗读教学不够充分,给学生朗读时时间不多,形式也不多,这是遗憾的一点。