在苦中找乐
佛曰：前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。按照这个比例换算，估计我在前世只顾着和学生们回眸了，不然今生怎会成为”冤家“！话出有因，且容我慢慢道来。
我今年的“对手”是一帮五年级的孩子，两个班的孩子啥都好，就是特别懒且作业不认真。就说课堂作业吧，先是有好几个学生根本不动笔，被逮住之后找各种理由搪塞，五花八门的没有你想不到的只有你不敢想的，搜集起来足够凑成一部《不做作业理由新编大全》。几番较量，我败下阵来。败则思变，在说服教育无效之后，我用了最土最蠢笨的办法——跟踪！指派几名学生一对一的督促——跟踪——督促，像追踪嫌疑人一样跟踪到底直到作业完成。敬爱的毛主席号召我们“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷!”我与学生斗其乐无穷！人疲马乏一月有余，不交作业现象绝迹。
由于学生对常识学科的轻视连带着我也被他们深深的鄙视了。这些小家伙们干脆和我”杠“上了,作业是做了，字写得那个惨绝人寰啊！有撑杆跳的、有踢球的、有跳远的、有投掷的······各项体育活动跃然纸上。偶尔还有补丁贴在上面，彰显着主人的”贫穷”，间或有几个碉堡，孤零零的立在那儿，让人不忍直视。更令人发指的是所有的题目不空格，全挤在一块，就像我们小时候为了取暖玩的“挤油”游戏一样。我大睁两眼在这密密麻麻的字堆里找填空找选项，一度让我头晕目眩。我每节课都要把不合格的作给”踢“出来，发到个人并告知问题所在。有几个学生跟我阳奉阴违，逮住时答应这次好好写，再批到他们作业时”涛声依旧“。每每如此，我觉得自己的小宇宙快要爆炸了。我对天起誓：一定要把他们心中的小魔鬼揪出来晒太阳！
一个阳光灿烂的下午，我奋笔批改着科学作业，我的心又一次被作业刺痛了。这是一个沉默的男生，课堂上从来都不曾举手回答问题。他的作业字写得潦草不堪并且还不空格，这是我跟他N次沟通后以彻底的失败而告终。刹那间，我只觉得一股鲜血心脏来，奔腾到脑不复回。顿时我怒从心中起，恶向胆边生。我拿着作业本，气急败坏地闯进教室，把他拎了起来，作业摔在他面前，我飞去的眼刀足以刺的他体无完肤。这时，他慢慢抬起头望着我，眼神里充满胆怯和羞愧。那眼神狠狠的击中了我内心最柔软的地方，我脑袋一懵，准备的一肚子训斥的话却一句也没说出来。好吧，我承认自己被他的眼神打败了。我稳了稳情绪，一个深呼吸后把他叫到办公室。对话如下：
我：你觉得自己的作业完成的怎样？（语气尽可能的平静）
生：不好。（小声的说）
我：为什么不能好好写呢？
生：······（沉默、沉默、令人窒息的沉默！）
我：你最喜欢做什么？
生：我喜欢打乒乓球。
······（此处省略500字）
我：那咱们以后每次都认真做作业，好吗？（近乎谄媚）
生：好。（声音依然很小）
我：男子汉大丈夫，说话要算话！（激将法屡试不爽）
生：好！（依然惜字如金，眼神坚定）
再收到作业时，我把他的作业拣出来先批，质量上比上次好很多，虽然字写得依旧不漂亮，但是能感受到他在用心的去写，我终于放心了。
又一节科学课上，教学内容是“光的反射”，课本向学生提出一个问题：课本前面的光源如何能照到放在课本后面阴影部分的小球。这时这位男生犹犹豫豫的举起了右手。我大喜，连忙点了他的名，让他说出答案并演示给大家看。他答题思路清晰，演示准确。我忙不失时机的夸奖了一番，他的脸顿时红了，掩盖着满脸的兴奋。以后的每节课，他都能做到认真听课，积极发言，作业也能认真书写，找回了久违的自信。
这些曾经的“冤家”，现在和我越来越合拍了，只要在校园内看到我就会问：老师，今天有你的课吗？如果给出的答案是否定的，他们就会一脸的失望，这一刻，我的心里是满满的感动和幸福。
