小孩子对于这堂课他们的反应比较好,也许是在这节课中应用了
不同的方式来学习,所以小孩子比较感兴趣,激发他们学习的兴趣,所以一整堂课下来感觉小孩子比较感兴趣,上课也比较积极发言,对于原本就枯燥的数学内容,应该多想一点不同的学习方式,这样小孩子才不会觉得无聊,才会认真听讲,这样上课才更有效率。激活了学生数学活动的经验,让学生体验数学的现实意义,激发学生解决实际问题的愿望。让学生自主尝试,积极寻求解决问题的策略,并进行充分的探讨交流,帮助学生积累丰富的感性认识,为编6的乘法口诀作了充分准备,同时在教学中逐步培养学生小组学习活动的能力。练习的设计,体现了趣味性、层次性。老师流畅、紧凑的教学思路让学生全神贯注参与教学活动,非常重视地引导学生探究新知,有效组织学生进行数学交流。