小学语文阅读教学不应该仅限于课文内容的阅读,教师应该带领学生阅读更多适合小学生的课外文章。高年级的小学生已经具备了一定的阅读基础。所以,在提升他们阅读能力的水平上,教师还应该要适当地拓展他们的阅读内容。例如,学生通过阅读《少年闰土》这篇课文的时候,一个聪明勇敢、机智快乐的闰土形象就在学生的脑海中形成了。并且,学生还能从这篇文章中学习到闰土捕捉小鸟的手段。通过这篇文章,教师可以鼓励学生进行课下阅读《故乡》。学生在进行此篇文章的阅读就会发现少年时期的闰土与中年时期的闰土有着很大的变化。教师在第二天上课时,就可以对学生进行提问,少年时期的闰土与中年时期的闰土为什么会有如此大的反差,其原因是什么。接着教师就可以讲解,鲁迅先生是在何种背景下写出了这篇文章,并且此篇文章想要表达的意义。然后让学生利用课余时间进行课外阅读,去自行寻找答案,运用这样的教学方法, 不仅能有效激发学生的阅读兴趣,还能有效提升学生的知识储量, 对于学生的未来的发展有着十分重要的影响。