教师五年发展规划
⾛上⼯作岗位已有14个年头,我深感⾃⼰的不⾜,同时这也鞭策着⾃⼰不断学习,不断反思。为了能更好地发展⾃⼰,朝着理想的⽬标奋进,制定如下五年发展规划,为⾃⼰的以后教育起导航的作⽤:
⼀、⾃我定位
2009年参加⼯作⾄今已经有14年,我⼀直从事语文学科教学,具有⼀定的教学经验。参加过优质课、公开课活动,熟悉现有岗位⼯作情况。如何在已有基础上有所突破、有所创新是我近五年奋⽃的⽬标。
⼆、优势分析
1、 现有的课堂教学实践经验,能够胜任各年级段的语文教学⼯作,能配合学校做好各项⼯作。容易接受新事物和新观点,能够参与课题实验,具备⼀定的教育科研能⼒。
2、 能够运⽤现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
3、 能正确处理和同事、家长、学⽣之间的关系。
4、 喜欢阅读各类书籍。
三、存在的问题
1、 对于现在课堂教学有些茫然,尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得⽐较生疏,操作时会⾛⽼路⼦。
2、 对学⽣或者⼯作有时有点急功近利,对学⽣耐⼼还不够。
3、 在教学研究中虎头蛇尾,虽敏于思,却懒惰于笔,不善于总结和整理。
4、 ⼯作主动性不够,缺乏精益求精的精神,个⼈专业素养和理论⽔平均有待于进⼀步提⾼。
四、⼯作总⽬标
在这五年中,我有⼀个梦想,也是对⾃⼰的要求,我要在新课程改⾰的引导下努⼒成为研究型⽼师,我的定位是个⼈素养有特长、课堂教学有特点、我想的成才类型是擅长课堂教学型。具体来说就是能够在五年中能够在导师的指导下找到课堂教学的特点的定位,能够确定⾃⼰的研究主题,锤炼⾃⼰的课堂教学与研究。
五、分项⽬标和任务
1、 教学⽅⾯:营造和谐活跃的课堂氛围,提⾼课堂教育的效率,紧密结合新课改的要求,把新的理念、新的教学风格带到我的课堂上,尊重和保护学⽣的学习自主性和积极性,⿎励学⽣把⽣物作为⼀种科学来研究,⽽不是把它当作⼀门课程负担,合理地创设各种情景,把书本知识与现实⽣活紧密联系起来,让学⽣感受到语文学习给生活带来的乐趣。
2、 教育科研的⽬标:积极参与教育教学研究与学校课题研究,在平时的教学中,把⾃⼰的⾏动和研究结合起来,不断地总结,发现问题就研究问题,最终解决问题,改进教育教学。关注教科研信息,积极参加语文教学⽅⾯的科研项⽬,我要平时
多积累材料,多进⾏个案研究和教学反思,积极撰写教学研究论⽂。争取能有论⽂获奖或发表。
六、措施和条件
1、 保持教师的专业情怀——激情,坚持爱学⽣,把⾃⼰的岗位当作事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出:“我以为教学的艺术,不在于传授的本领,⽽在于激励唤醒,没有兴奋的情绪怎么激励⼈,没有主动性怎么能唤醒沉睡的⼈。”要激起学⽣的兴奋情绪并使其产⽣持久、浓厚的学习兴趣和学习热情,教师本⾝就要备有兴奋情绪,充满激情地进⾏教学⼯作,才能吸引学⽣,让学⽣信服。只有充满激情才能收到好的课堂实效,不但能收放⾃如地组织课堂教学,成功地激励了学⽣,并和学⽣进⾏交互性的交流,⽽且触及到了学⽣的情绪和意志领域,触及到学⽣的精神需要,从⽽在最⼤程度上提⾼学⽣的课堂参与度,增强课堂实效。
2、 要有终⾝学习的决⼼和⾏动,这也是由教师的职业特点决定的。如今的知识经济社会⽇新⽉异,知识的更新换代的速度也在加快。我们要做的是与时俱进,不断地多渠道地进⾏学习,参加各种专业⽅⾯的研修班。要注重对教育理念的学习,不断地学习先进的教育理念,指导⾃⼰的教学实际,让⾃⼰少⾛弯路,更快地成长起来。还有很重要的⼀点就是要有计划性,制订一个合理的学习和⼯作计划,做好教学和读书笔记,提⾼效率,从⽽保证⾃⼰在⽇益竞争的社会中,不⾄于被淘汰。同时,确保⾃⼰随着岁⽉的流逝,⽆悔⾃⼰忠实的事业。
3、 学习合作,追求双赢。
利⽤教研活动时间学习教育教学理论,学习兄弟学校和⽼师的教改经验,交流学习⼼得,探讨教育教学中的疑难问题和重点、热点问题等。对教学⾏为反复观摩、深度反省、打造精品。从教好学⽣这⼀共同⽬的出发,互相学习,勤于切磋,取⼈之长,补⼰之短,在合作与交流之中不断提⾼合作能⼒,以求得共同提⾼。
五年后的我将是个全新的我。我坚信这样⼀句话:“我不能肯定努⼒了⼀定成功,但有⼀点我能肯定,那就是不努⼒⼀定不能成功!”前路漫漫,不管前⾯等着我的是⽆⾔的成功的喜悦还是⽆尽的失败的困苦,我都会为之努⼒。我爱教师这个职业,我愿意为此付出,我会在这条路上越⾛越好。