《读不完的大书》这篇课文是以童趣为主题的一篇课文,课文描写了作者童年在大自然中寻找乐趣,感受到大自然有无穷的奥秘,表现了热爱大自然的情感。 在实施教学过程中,我的主要目标是课后的第一题:朗读课文,感受大自然的乐趣。第二题:课文描写了大自然中哪些好玩的东西?读下面的句子再找出类似的语句读一读,体会生动的语言。本节课还存在很多不足之处,以下几个方面需要改变方法。想要面面俱到往往面面不俱到,教学目标不能高于学生的接受能力,否则就南辕北辙了。 图片 一、本节课是本课的第一课时,但是这节课没有达到代表性的指导朗读。在教学过程中,对于一些大自然中动物的描写,可以借用夸张的肢体语言带着同学们身临其境,体会文章中语言的生动形象;也可以指名读、小组读、男生读、女生读、齐读……读出语句要表达的情感,课堂组织也会更加的有趣。 二、在问题的预设上面不够准确,学生在找答案时不容易一眼就能看到,提出的问题要具体明白。小学生的理解力正处于发展中,要进行循序渐进的引导,不是一大段的文字压力。这点上还需要在之后的课堂上进行改善。 三、照本宣科,知识拓展不足。完全只看到书本上的内容,没有结合自身的感受。如第二段描写小麻雀蹦蹦跳跳,老鹰雄健勇猛,就可以让学生说说自己在生活中见到的麻雀和老鹰在你眼中是怎么样的?他们给你的感受又是怎样的?有个同学提出了一个问题:问老鹰和雕是一样的动物吗?课堂上我只是简单的说不一样,这个问题我们留到下节课揭秘。