各位课题组成员：

大家好！

七月流火，研修不辍。在李校、韦校等五显中心校（小学部）领导班子的重视下，在五显中心校（小学部）课题组全体成员的协同支持下，《课题论文选编》工作有条不紊地得以开展。现就《课题论文选编》情况反馈如下：

一、“一校”（第一次校对）工作由李贵芝老师于6月28日圆满完成。编辑中包括《课题论文选编》体系整体设计、文章字体、行距以及篇章结构都做了大的调整。37篇文章共129页；如果每页按照1000字计算，整个文集近130000字（这不包括发表的课题主旨性成果文章）。如此浩繁的文字、文档编写安排，确实不易。这得感谢李老师的敬业精神！她的孩子今年高考，她在百忙之中给予了课题组极大地支持和奉献！

二、“二校”工作由我（霍同长）于7月5日完成。着重对37篇论文的题目、文章内容、句子通顺以及文章观点表达做了一一地审核和矫正。“问题”主要表现在：

1、有的论文题目有改动（微改），主要是题目表达主题不明。

2、论文中的句子做了细致地排查，着重在句意表达上，看是否通顺、畅达、简明扼要、阅读习惯等。

3、文章中标点符号的修改，着重是去除很多感叹号，不规范的省略号。

4、对“无头无尾”的句子添加主语或宾语，以使句子更加明确、规范。

以上问题的地方或者改动的文字，都用绿色字体标注，请相关文章作者进一步推敲，有什么变动的再联系李贵芝老师。我的意见是尽量少动，以免增加大的工作量。

对论文撰写或者说后期论文撰写需要改进的地方，我也提出几点个人意见吧，以供大家后期写文参考，不妥之处敬请批评指正。

1、一是对“家庭教育”谈得多，对“留守儿童”讲得少。

2、二是家庭教育大道理确实多，留守儿童心理健康的个案少。

3、三是对本课题关键词“农村”、“心理健康”、“协同教育”应当多开展研究，文章中出现上述词语频率低。希望大家多写此类“下水论文”。

4、讲句真话，在阅读大家论文中，我学得很多家庭教育知识，对各位教师撰写的文章很是欣赏。有的论文“沐天阳”；有的文章“接地气”；有的论点鲜明；有的论据充分；有的文思泉涌，写了三四篇；有的从教育教学经历谈起，让人感同身受……其中，李露露老师论文接近“教育叙事”，生动形象，真实感强；从身边事谈起，从小处生发，以小见大，娓娓道来。她的文章原创味浓厚，值得点赞！

5、后期工作进入“三校”，大家就自己的文章再看一看，再找一找，再读一读；有什么不完善的地方，特别是遣词造句方面，有什么发现或者问题，请主动与李贵芝老师联系。“三校”后我们将联系编印机构正式出书。

希望大家增加大局意识，增强课题成果思维，增强“形而上”意识，“文章千古事，得失寸心知”，课题组成员要尊重科学、热心教研，确实把这件事做好做精。