《猜猜老师更爱谁》习作指导课教后思考
此次习作为活动课。我先让孩子猜一猜我最喜欢谁？大家七嘴八舌地开始乱猜一番。接着，我拿出一个早就准备好的盒子，告诉孩子们盒子里有我最喜欢同学的照片，问孩子们想不想看。不用说，大家的好奇心一下被我激发出来，异口同声地说想看。然后我说出要想看，必须遵守我们的约定，我的要求有两个：一、排队来看；二、看后不能讨论交流，只能在自己心里想。
大家纷纷点头应允。按组排着整齐的队伍到讲台前看我手中捧着的盒子。孩子们的表情可爱极了，开始的时候是满脸期待，迫不及待，看后有的同学先瞪大眼睛，有的是张大嘴巴，有的是恍然大悟……最后基本都是嘻嘻哈哈地笑着回到自己的座位。
我看到很多孩子急得真想立即告诉那些没有看到的同学，但是苦于先前的规定，大家都缄口不言，但是那种迫于无奈不能言说的样子，让我早已乐不可支。先看的同学一个个笑得前仰后合，更激起了其他没有看到的孩子兴趣。大家就这样迫不及待地想看，看后又使劲憋着不讲，最后，当大家都看完之后，我问：“你们看到了什么？”
大家异口同声地告诉我：“是一面镜子！”
“同学们现在知道老师最爱谁了吗？”
大家再次异口同声地告诉我：“老师爱我们全班每一位同学。”
每一个环节，我都会指导孩子认真写作，重要的词语我会写在黑板上，让孩子们学会利用好词好句。
两节课下来，孩子们既开心又学到了写作的知识，整个课堂浪涛涌动，让每个孩子都受益匪浅。
2023年12月7日星期四
