让学生主体参与,实践获真知
数学教学改革的重点是改变课堂师生关系,要重视民主平等,以及和谐的学习氛围的营造。在数学课堂教学中我们为给学生提供观察、操作、实验及独立思考的机会。让他们在学具的运用中讨论与交流,步归纳、验证,提升学习体验,获得数学知识,形成数学结论,如《圆的面积公式》学习中,我们先用“马儿的因惑”让学生感受和认识圆形知道圆相关的知识,对的面积有初步印象,然后,让学生想想这样的面积怎么计算,然后,我们让学生拿出平行四边形学具,回想平行四边形面积的公式的推导方法,也就是沿着高切割成两部分并拼成长方形的,让学生们思考我们怎么将圆面积转化。然后让学生们拿出圆规,将圆进行等分,然后进行操作。当然,我们可以先让学生观察如被分割的蛋糕的样子,然后进行操作。我们只要注意引导: 转化的过程中它们的 ()发生了变化,但是它们的()不变?我们可以得出什么关系? 这样,学生们观看学具,制作学具,在寓教于乐中找到解决圆面积的方法