从学校教育而言,学生是有着个性差异的特殊个体,自然学生也有不同的类型,那么其中最令老师忧心的还是那些学困生,我们学校每学期都开展学困生帮教工作,让每位老师负责转化一到两名。学困生,简言之就是学习困难的学生,也包括一些因种种原因厌学,逃学的学生,学困生一直是困扰我们学校教育的一个难题,如果引导不好,不仅会影响这些学生健康成长,还会影响其他学生的学习情绪。在学困生的教育中,我个人认为有一些粗浅的看法,仅作抛砖引玉而用:
(一)、分析原因:形成学困生的原因应该是多方面的,有家庭的,也有学校的,还有社会上的。
一、家庭原因。
1、这类学生主要是由于父母离异或者是父母关系不好,造成孩子缺少家庭的关爱,从而对周围的生活、学习失去自信,对任何事都没有兴趣而导致的。可以概括为“缺爱型。”
2、父母忙于工作没有时间教育,只知给孩子钱,满足孩子的物质要求,没有跟孩子进行沟通与交流。导致孩子觉得形成唯金钱至上的思想,认为学习好不一定赚钱多,而且家里有钱也不在乎学习有多好。被称之为“轻学型”。
3、家里的小太阳,小公主,父母长辈过于娇纵,衣来伸手,饭来张口,什么苦都没有受过,要学习做作业太辛苦,所以就渐渐开始厌学,成绩下降。这类叫“怕苦型”。
二、学校原因
1、学校分快慢班。学生一次考试失误被分到慢班,然后到了一个学习氛围差的班,大家的成绩都不好,他也就不努力学习,长此以往,就失去了学习的兴趣,我们身边这样的例子也不少,因为没有好的学生带动,所以就觉得大家都不好,我也不会差到那里去。产生“缺动力型”。
2、老师关注不够。有些老师只重视那些学习成绩好的学生,对那些学生关爱有加,满脸笑容,对于学习成绩一般的学生,总是,不冷不热的让学生缺少师爱,这些学生也就认为反正老师又不喜欢我,家长也嫌我成绩不好,所以就自暴自弃。导致产生了“逆反型”。。
(三)具体措施(仅对那些本质没有问题的学生有用)
分析了学困生的成因及特点,我们应该根据特点分类教育,有的放矢的解决学生的学习困扰。 一、用爱心重塑学生的自信心 特别是对那些单亲家庭的孩子,应该给予他们更多的关爱。了解他们家庭的具体问题,然后站在朋友的角度,对其进行开导,在学习、生活上多让他感到温暖,帮孩子走出家庭问题的泥沼,树立起生活的信心,引导正确处理家庭问题和学习的关系,让学生在学习上获得成就感。
二、树目标激发学生的上进心
学困生其实也有向上的心理,只是他们太久没有从学习中体会到成功的快乐,这个时候,尤其对“缺乏动力型”“轻学型”的学生,老师要善于发现学困生的优点,我们一开始可以跟一起学生制定一个目标,只要他们达到目标,就要进行口头表扬或者是发奖状,要他们体会到进步的快乐。常言道:“数其十过,不如赞其一长”,表扬是一种手段,是一种艺术,更是一种魅力,他就像神奇的魔法棒一样,可以激发学生上进心。