树立远大教学理想:记得苏霍姆林斯基说过:“为了使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么,你就走上一条从事研究的幸福之路吧。”朱永新老师也说过:一个教师,如果把教书当成一个谋生的手段,不思进取,年年拿着一张旧船票,重复昨天的故事,那样的生活是多么枯燥无味,也是令人痛苦的事!
自新课程改革以来,特别是信息化时代迅猛到来,我的眼界不断开阔,我觉得我不应该仅仅把自己定位于当好一个教书匠,我想我还应该向“研究型”教师的目标努力;我觉得我还应该是一面旗帜,让那些现在和将来在教育岗位上工作的老师们看到希望,坚信努力工作带来的收获,这都是我非常想上进的理由。不得不反复提及的是2010年的国培计划,那是我人生道路的一个关键点和转折点。那次以后我才真正面对面的知道了什么叫天外有天,对我自己的人生重新定位产生了深深的影响,我开始把目光从单纯的教学转向了教学研究。不是一般口头上的研究,而是真正意义上的关注教学,关注教学的各个因素并努力的在各个环节上进行实践。关注像凌瑞初、丁玉祥、袁乃玉等名师是怎么进行物理教学的,他们的每篇好文章我都拷贝到我的博客空间,反复揣摩,自己写体会,并在实践中加以运用。
我把自己的目光高标准的定位到“研究型”教师的高度,并开始对自身已有能力进行新的挑战。我申请了中国教育学会会员,站在一个高的起点去学习理论。只要有培训,我都积极要求参加,只要有论文评选,我也有舍我其谁的勇气,参加了宣城市物理教学能手的评选,参加了宣城市优秀案例评选,参加了中国教育学会的论文评选,在各种不同的教学实践中锻炼自己。有时候我觉得我简直达到了痴迷的程度。
制定专业的成长计划:从1990年秋天登上讲台,我就很热爱教育事业,以极大的热情投身入教育教学中。但现在想起来,那时侯,完全是凭着热情和经验工作。当然,这两样是教师专业品质中最重要的,却只是懵懂的必然状态,不是有计划的。如果我当时得到名师指点,有比较科学的专业成长计划,通过近二十多年的实践历练,我相信我一定会成长的更好。尽管如此,我并不自怨自艾,我依然保留了对教育事业的那一份激情和执着,我还在继续“成长”,我还要继续成长,我相信任何时候都不晚。到现在,我反而有了比较清晰的专业成长计划,要做一个“基本功扎实的研究型”的教师。我认为:
教师职业要求教师有终身学习的计划。学习是成长的捷径,现在又是终身学习的时代,知识更新之迅速,让人目不暇接,丝毫不能懈怠。社会也在时刻发生着变化,学生与家长的情况、观念、要求一茬与一茬都有很大不同,做教师应该与时俱进,做终身学习的表率。一个教师适应这种变化,首先要精通专业知识、学科知识,取得专业的发言权。还要学社会知识、科学知识,要向书本学,向专家学,向同行学,向实践学,有时还要向学生学,要博采众家之长。还要自己明确的发展方向。当然,这需要长期坚持自己的理想和激情,谁能坚持下来,谁就会不停地成长,越老越教得好。可惜的是,很多人坚持不下来,产生了职业倦怠,放弃了努力,所以有很多老教师除了身体原因外,教学水平不是与日俱升,反而逐步降下来了,成为教育上的一大遗憾。
教师职业要求教师有专业品质提升计划。教师是一个很特殊的行业,不仅要有专业知识,还需要有很高的人格要求,教师的一言一行都应该是社会的楷模,要温文儒雅,做真正的文明人,实践“行为世范”。要想成为一个优秀的教师,必须准备修炼自己的专业品质,去赢得学生、家长和社会的认同,准备承受清贫和寂寞,要对学生对事业无私奉献。教师的职业道德有很具体的要求,这其中最重要的是要有爱心和责任心,以及由此而延伸出来的诚心、耐心、细心和认真等等,即通常说的“学而不厌,诲人不倦”。不管社会怎么认为我们“迂腐”。正是教师的迂腐品质在推动着社会的文明和进步,而这些专业品质是需要禁得住外界的诱惑,在实践中逐渐修炼的。
教师职业要求教师有苦练基本功的计划。教师的专业性应该体现在教师的基本功上。如果没有过硬的基本功,或者说是符合专业要求的基本功,至少不能算一名称职的教师。教师的基本功,除了必需的学科知识,教育教学理论外,要掌握信息技术,要能够自己制作课件,熟练运用白板等现代教学手段。此外,还要练口才,说也是教师的基本功,上课要说,与学生交流要说,与家长、领导、同行沟通要说。要说得得体、精彩,让学生、家长等听众入脑入心,没有说的基本功肯定不行。这些基本功是教师鲜明的专业特点,要坚持练习,争取一天比一天好。
教师职业要求教师有练就自己绝活的计划。教师基本功过硬算优秀教师,但有自己绝活儿的教师才是个性教师、魅力教师,更能给学生成长以更大影响的教师。有绝活的教师会给学生非常美好的印象,会让学生佩服,亲其师,信其道,会潜移默化地感染和引领学生,会让学生一辈子都津津乐道,引以为自豪。这样的教师,自己的人生也充满魅力和精彩。所以一定要根据自己的爱好和特长,有清晰的练绝活的计划,保证练一手绝活儿出来。
教师职业要求教师有写作的计划。作为教师虽然专业知识很在行,但却写不成象样的文章,不能不说是一个遗憾。对现代教师来讲,写作能力已经成为一种很重要的能力,越来越显得重要。写工作计划、总结、给家长的信,下水作文是工作需要,写教学随笔、教学反思、教学案例、教育故事、论文等等,已经成了教师专业成长、积累专业智慧的必由之路,是研究工作、提高工作水平的有效途径。我们不一定著书立说,但我们不能不养成写作的习惯、反思的习惯,不能不会写文章。朱永新教授说,一个教师写三年教学随笔,每天坚持写一千字,肯定能成为名师。我自己也有深刻的体会,养成反思的习惯,写作的习惯能使自己积累每一个经验和教训,迅速成长,是成长的捷径。而且,写作会使你工作做得越来越好,也会让你更加热爱自己的教育事业,是享受工作幸福的一种具体方式。