《近似数》
优点:数学有许多看似约定俗称的“规定”,如果追溯其源头,会发现有其自然和合理的一面,并且是一个精心比较和反复抉择的过程,而这种选择一定是源于某个理由作出的。本节课不仅然学生经历了知识的形成过程,确定了本课的主线即三大版块:近似数产生的必要性-为什么要四舍五入-怎么四舍五入。利用数形结合让知识更加形象化。
缺点:学生举例太少,教师的情景设计学生有点不太熟悉,例如 《江山如此多娇》巨幅国画,学生有的可能没有听说过,应该找学生身边的事例和当今热门话题,这样更能体现学以致用。
改进措施:尽可能的多找一些学生身边的具体事例,使学生更加了解和掌握近似数和准确数的区别和联系,能更好地使学生感受到近似数在现实生活中的广泛应用。