《我的“长生果”》一文教学
这篇课文的课题比较有特性，我把这个课题一读，问学生发现了这个课题有什么特点，学生想了想说这篇课文的课题用比喻的修辞手法，把自己看的书比作长生果。我肯定到确实是这样的，能够抓住这个点，知道使用比喻的手法把这个写的生动起来，同时也能够值得我们在写作的时候效仿，我们的作文，在写的时候，也可以给自己的作文用上一个很有新意的作文题目，这样的话，作文就能够很有吸引力了，学生说可以的。这篇课文中的生字词比较多，于是就把这个生字词给解决了，然后看看课文比较长，就请学生来试着读一读，很多学生愿意来试一试，于是就让学生带着问题，分小组来读课文，这样的话学生愿意读，同时也避免了老师的一言堂讲解。
胡道富 ：
(2023-12-20 14:50)
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