技术教学最能体现教师教学基本功,比如:①向前和后退走,一般情况下,前进或后退五步以内,直接发出口令向前或后退几步走,五步以上应直接听口令齐步走,同时还要注意:向前几步走需是奇数步,先出左脚最后并右脚,后退几步走不作步数限制要求,但必须是左脚每退一步,得并右脚一次。我们经常在观摩活动中,听到老师随意发出口令,对于学生出现的错误也不作纠正。②中长跑呼吸与节奏练习时,老师不注意把关注点放在呼气上,只有完全呼出气体才能更多的吸进氧气。同样道理,在一分钟跳绳练习过程中,多数同学40秒后体力明显下降,综其原因亦是不注意呼吸与节奏的强化练习所致。③在短跑的速度练习时,老师们往往只强调技术动作,比如蹬摆有力、加快步频等,不注意强调途中跑过程中尽量做到心理放松!④在体操项目“帮保”环节,只强调同伴站位要合理、手法要正确,不强调练习者的自我保护,不强调同伴“帮保”时的及时准确性和责任感的培养。⑤蹲踞式起跑、蹲踞式跳远单元教学时,学生感知的表象只是跑和跳,至于何谓“蹲踞”、何谓“蹲踞式跑、跳”,教师往往不加以解释,“蹲踞”意为并腿曲膝而坐,双手抱膝或撑于地面,解释了何谓“蹲踞”,学生自然而然地懂得了“蹲踞式跳远”一定是在跳的过程中形成“蹲踞”的动作。如果通过教师如此简捷巧妙的阐述,加之学生的观察、思考、想象,一切问题迎刃而解。⑥在有人扶持的手倒立教学时,我们大多老师指导学生练习时要求顶肩有力支撑,收腹举腿,不塌腰,敢于挑战,很少在教法细节上做文章,比如:让学生反复体验倒立时的本体感觉;让学生五指稍分且曲指支撑,以加强倒立的稳定性。……在技术教学环节,如果老师把握准确得当,将会起到事半功倍的效果。