比如:体育课要求精讲多练;体育课应遵循循序渐进原则;体育课须以培养能力为重(学习能力、组织能力、合作能力、适应能力等);体育课要以建立终身体育意识为目标等。这些都是体育教师必须要注意的课堂常识,我们常能看到老师上课不讲究体育课避风、避阳、避干扰原则,甚至自己站在大树下,学生站在太阳底下;设置的教学游戏与教学内容毫无关联,起不到巩固、拓展、弥补之作用;练习密度不足30%,最高心率达不到160次/分;体操项目缺少保护和帮助环节,同时练习中不注重、不讲究形体姿态以及礼仪的训练;有些场地器材设置花胡留哨,得不到合理、高效运用;教学评价过于形式、单调,缺乏对学生的运动品质和运动审美的评价,缺乏对学困生的评价;教法手段单一,“两全”得不到体现;球类课上组织不得法,球碰球、人碰人,场面混乱。等等。