古语说:正人先正己。陶行知说:学高为师,身正为范。
教师是塑造人灵魂的工程师,欲塑造他人,应先塑造自己。欲教育他人,先教育自己。
今天第二节是我的晚自习,当我准备走进课堂的进修,教室里还有人打闹的声音。此时预备铃已响,这个时间,班上的同学应该在位子上坐定,准备本节的考试。而且,先前为了部分同学课堂要学习的愿望,我已经很合情合理地给全体同学分析了情况,要求他们课间不要在教室内打闹、喧哗。因此,这时我火气直冒,随眼一瞅,我班的小姜同学还拽着女生的辫子嬉闹,那个女生叫唤个不停。
我气腾腾地走进教室,把小姜同学叫到了外面,让他在外面做卷子。一边给其他同学发卷子,一边又把同学们训了一顿。当时小姜走得时候,他虽没有跟我叫板,但可以看出他有怨气,还嘟囔了两句。
当同学们都做卷子时,我平静了下来,想到了自己的做法有些不公平。因为虽然下达了禁止令,此前一直没有认真执行,现在突然严格要求,自然不公平。其次,学生现在每天都紧张忙碌,他们需要压力的释放,这样发脾气,不是好的教育方法,靠发脾气来整治纪律,说明班主任教育工作不到位、不得法。
当意识到自己的错误后,我觉得自己应该跟学生认个错,不然以后怎么教育学生?怎么劝学生要心平气和,要讲理?自己都做不到,硬是要求学生,这种专制的教育只能培养听话的奴才和对强权的敬畏,而不能培养正直平和的人性。
于是,我利用空闲时间,为自己的行为向他道歉,承认了自己的作为虽然有理,但欠缺公平、方法不当。同时指出了他的错误,并诚恳地给他提建议,让他改正。他有点意外,继而不好意思地说,自己也有不对的地方,是要好好改正。
同学们多可爱啊,他先前对我的埋怨消失不见,丝毫没有因此怨恨老师,而是对自己的行为惭愧不已,这样的结局不正是我们需要的吗?
假如老师不给学生认错,不做个表率,学生又怎能认识到自己的不足,力争改正呢?
所以,真正的教育是打动人心灵的言行,教师要打动人,既任学识,更凭人格,所以要想教育学生,必先修养自己的人格,向学生认错,不过是修养人格的一个方面而已。