英语写作作为高中英语学科的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要意义。本人从课题研究报告中学会了如何将信息技术与高中英语写作教学深度融合，以提高学生的学习效果和写作能力。

首先，利用信息技术构建英语写作学习平台，提供更加个性化、自主化和互动的学习环境；其次，利用信息技术创新写作教学形式，打破传统课堂的时间和空间限制，让学生在更加真实和自然的环境中学习和运用英语；最后，利用信息技术优化写作评价方式，进行多维度、全方位的评价和反馈，帮助学生更好地发现和改进自身写作中的问题。

结合我校学生的实际情况与学生的特点，全面调查和分析我校现有的英语写作学习平台、教学形式和评价工具，获得了体会。一，引导学生充分利用现有信息技术平台，进行写作评估以及反馈；二，带领和组织学生进行在线提交作文和交流，打破了传统课堂的时间和空间限制，让学生在更加真实和自然的环境中学习和运用英语；三，在教师的指导下充分利用一种智能化的写作评价工具，对学生的写作作品进行多维度、全方位的评价和反馈，帮助学生更好地发现和改进自身写作中的问题。