新目的英语是一种全新的教材,要求一种全新的教学方法,开场自己是完全无法适应,面对教材感到迷茫,困惑,不知所措,后来听了萧山教研室组织的关于新目的英语教学的专题讲座,和几节示范课之后,终于找到了方向,经过理论,对于新目的英语教学反思总结如下
第一、词汇教学
1、重示范。在教单词时,要求老师自己示范到位,发音明晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模拟的好习惯。直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音————形————义的逐步过度。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进展的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深化。
3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯穿”或叫“互相迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如:
pen————pencil—————pencil—box,day————today————Monday————Tuesday————yesterday等等。
4、重兴趣,我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而到达学以致用的效果。