第五、语法教学
语言由两部分内容组成,一部分是综合的,记忆中的词块;另一部分是分析^p 性的语法规那么。语法在语言中起的是调节性的作用,但是这一功能必不可少。不学语法是不可能真正学会一种语言的。接班的第一天就要求每人必须准备一本课堂笔记,记录当堂讲解的语法知识,课后要求必须背诵。
第六、听力教学
首先进展大量的听说训练;接着进展听写训练;听读训练;培养良好的听说习惯。
第七、教材的运用
《新目的英语》每单元由两部分组成。我认为老师可适当调整教学内容及教学重点。正如著名的英语教授龚亚夫先生所说,“教材上有的并不一定要全部教;教的并不要求全;会的并不要求全部考”。
第八、信息技术
理论证明,信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的活力和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用才能。但是就我们学校的现状,充分利用这种技术还存在一定的难度。