教材解析
本次语文园地主要内容是学会从关键语句中体会作者的想法和情感；学习词语了解城市和乡村生活的不同。并能自主选择图画仿写一段话。理解并积累《卜算子·咏梅》。
教学目标
1.学会从关键语句中体会作者的想法或情感。
2.学习和积累词语，了解城市和乡村生活的不同。
3.看图写一段话，根据例句仿写。
4.积累和理解《卜算子·咏梅》。
教学重点
词句段运用，积累词语，了解城市和乡村生活的区别，仿照例句写一写。
教学难点
理解并积累《卜算子·咏梅》。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1.本单元学习的课文中，有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法？
2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出来。
3.学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。
4.教师总结评价，点拨指导。
5.小练习：请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。
6.除了中心句，还有哪些句子容易让大家喜欢，并容易引起大家产生思想上的共鸣？
7.我们还可以用哪些方法来理解关键语句？
二、词句段运用
（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
1.出示词语。
2.读一读，借助拼音读一读这些词语。注意读准 “璀、璨、袅”。
3.说一说，这些词语分别描写了什么？学生小组讨论，说一说。
4.小结：第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语都是描写乡村生活的词语。
5.选一选，说一说。
（1）描写城市生活：
这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不菲的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌曼舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……
（2）描写乡村生活：
柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边。依山傍水的一个个村落坐落在群山上。一家家房顶上升起炊烟袅袅。
（3）说一说，你体会到的城市和乡村生活的不同。学生交流展示。
6.你还知道哪些描写城市或乡村生活的词语
城市生活：灯红酒绿 川流不息 华灯初上 富丽堂皇
乡村生活：悠然自得 山清水秀 青山绿水 鸟语花香
（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海滨景观。
1.指名说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？组内交流，选代表展示。
小结：第一个片段写一幅傍晚时田园风景画。第二个片段写一幅海边风景图。
2.选择其中一幅图，照样子写写。
三、日积月累
1.出示《卜算子·咏梅》，学生尝试读一读。
2.说一说自己读懂了些什么？
3.简介毛泽东。
4.诗句赏析。
5.把这些诗句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
6.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
四、拓展延伸，课堂小结
1.课外积累《七律·长征》。
2.课堂小结：通过学习，我们学会了抓住关键语句体会作者的想法和情感。积累了一些描写城市和乡村生活的词语，并学会运用。积累了毛泽东创作的一首词《卜算子·咏梅》。你还有哪些收获？
