2、祖父的园子
作者:陈冬华 发表时间:2024年3月25日 浏览量:0 分享到空间
面对这样的名篇,如何才能引导学生读懂作品内容,真正领悟字里行间的感情,课后能静下心来读《呼兰河传》呢?我采取半扶半放的形式,以学生为主,教师为辅,引导学生抓住重点句段品读。
首先,我让学生整体感知课文内容,初步体会“我”内心的感情;接着细读课文,从写景、叙事的具体语句中体会思想感情;然后阅读课后的“阅读链接”,品味小说的结尾,更深入地体会课文表达的思想感情;最后,从整本书的视角重新审视课文,帮助学生体会作品的悲剧意味,丰富学生情感体验的层次性。
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