1.本次口语交际是对话类话题。
本次口语交际活动要求学生学会提问,因课堂的局限性,我们使用了电话采访和现场采访的办法。针对对话类口语交际的特点,首先要确定提问对象,再针对不同的对象列出问题清单,然后向提问对象提出问题。对于对话类口语交际,培养学生认真倾听的习惯十分重要。
2.交际语境比较复杂。
教学中,充分发挥课堂教学的主渠道作用,进行多样化的教学,为学生提供口语交际的语境。本次口语交际活动的语境比较复杂,需要针对不同的提问对象提出问题,由于课堂教学的局限性,老师只能通过创设语境,引导学生使用电话采访的办法向提问对象提出问题。在提问的过程中,培养学生认真倾听、边听边记录的好习惯。
3.交际对象的切换。
本次口语交际活动的交际对象十分广泛,只要是学生想要了解的大人都行,因此我们可以引导学生回归生活,在生活中训练自己的口语交际能力,不要局限于课堂中的“口语交际”。在生活中可以随意切换交际对象。课堂是学生学习口语交际方法的地方,生活才是训练学生口语交际能力的最好平台。